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罗山县第四教研协作区小学数学计算教学研讨会成功召开

本文摘要:肖霞老师指导学生操作者方明老师听学生交流林娟老师检查学生合格情况,冬天的天空最安静,没有波澜,看起来安静可靠的听众,多样化的文化是所有人都能享受的秘密。

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肖霞老师指导学生操作者方明老师听学生交流林娟老师检查学生合格情况,冬天的天空最安静,没有波澜,看起来安静可靠的听众,多样化的文化是所有人都能享受的秘密。为了研究计算教育唤醒学生的自学兴趣,在自律探究、合作交流中解读算法和算理,有效地融合抽象化的数学知识和生动的教育活动,提高学生的计算能力,培养学生的思维能力,使无聊的计算教育更加精彩,12月25日,罗山县第四教育协作区在兴华学校顺利召开了小学数学计算教育研讨会,庙仙镇、东店镇、低店乡、莽张镇中心校长、数学教师、回民小学校长、兴华学校主抓住数学业务校长和各部门骨干教师代表欢迎计算。本次研讨会根据抽签☆☆☆☆☆☆☆☆☆评论☆☆☆指导四个环节展开,抽签是指与会的6个部门以抽签的形式确认3名教师不进行模板研讨课,模板是根据抽签的放学顺序,围绕本次研讨会计算教育主题的3名教师各不进行模板研讨课,评论是参加的指导者、教师重叠主题,融合课程标准的新理念,联系课例进行交流评议在各部门充分准备的基础上抽签,回民小学林娟、东铺镇中心校肖霞、庙仙镇中心校方清三位教师分别不做人教版小学数学四年级台湾出版笔计算乘法、三年级台湾出版长方形和正方形周长计算,四年级台湾出版除数是两位数乘法的样板研讨课。

其亮点很多,但主要是有效地融合算理和算法,多样化的算法教师无意识地评价,组织领导学生分析各种算法的特征,自由选择合算法的课程作为学生体验的场所,给学生实践中的机会,让所有学生参加活动,在参加中体验,在体验中收入的兴趣的锻炼方式,计算教育的兴趣,加强学生自学的主动性。在评论交流的一环,大家都想说什么,表达自己的意见,不仅逃避了亮点,还明确提出了宝贵的建议,超过了资源共享的目的。

兴华学校业务校长理论与课例相结合的专题训练指导,使参加的教师在具体计算过程中,算理和算法内在联系,是不可分割的整体。算法取得理论依据,算法使算理形象化。计算教育只是通过创造有趣的活动情况,需要唤醒学生的自学兴趣,在自律探索和合作交流中解读算法和算理,有效地融合抽象化的数学知识和生动的教育活动,使无聊的计算教育更加精彩。

罗山县教研室教研人员赵婧老师在总结时高瞻远瞩,赞扬本次研修班主题的实用性,总结了三个样板研修班,把课堂当作学生幸福茁壮的园区,让所有学生在这里练习慧眼,乐于观察,善于思考,敢于动脑筋,明确提出今后研修活动的期望。通过这次研讨会,提高了教师专业水平的提高,在传统的教育和课改教育中总结了经验,大幅度提高了教育方法,计算出教育在算理、算法、技能三个方面得到了人和自然的发展。


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